А где она находится?

http://www.skolas.lv/lv/r10vs/Lapas/contacts_rus.aspx

Ну вот проблема-то в том, что очень редкое явление, когда ВСЕ предметы хорошо преподаются именно для Вашего ребёнка в одной школе. Что-то хорошо, что-то не очень, мы через всё это прошли, у нас уже 4-ая школа (включая подготовку), кое-что было просто уникально и останется воспоминаниями на всю жизнь, зато были предметы, которые потом пришлось навёрстывать уже в другой школе.

Вот я и думаю, как бы в этой системе что-то поменять, чтоб процесс обучения был бы более эффективным.

Вот я и думаю, как бы в этой системе что-то поменять, чтоб процесс обучения был бы более эффективным.

---------------------------

Ну что поделать. Талантливые педагоги, как и любые таланты, - вещь штучная. В одной школе хороший математик, в другой - хороший словесник, в третьей - хороший физкультурник. Невозможно всех хороших учителей собрать в одной школе. А если и соберут, то не факт что все желающие детки в той школе поместятся и вашему ребенку там место найдется.

Угу...а потом что им в реальной жизни делать? Как жить-работать? Тоже им друзей подбирать только хороших??? Начальников только хороших?? Так что-ли? Надо уметь жить среди разных людей и учиться среди разных учителей.

А еще бывает "индивидуальная непереносимость" у учителя и ученика. У нашего сына одно время преподавал математик, считающийся чуть ли не лучшим в городе. Но вот беда: не сошлись характерами, и оценки это показывали чересчур наглядно. А в выпускном классе разделили класс на две части по математике, и наш попал в "слабую" группу. Не буду утомлять подробностями : гос. работу наш "слабый" написал на 10. Иногда бывает так, что хороший "предметник" одновременно не является Педагогом с большой буквы.

"Надо уметь жить среди разных людей и учиться среди разных учителей." - зачем же Ваш сын из Елгавы ездит в рижскую школу? В Елгаве нет школ?

Ну, дык, не из-за "плохих" же учителей....1-я Рижская Гимназия это спец. школа с углублённым изучением математики. Не более того. И "плохие" учителя там тоже есть как и в любой другой школе....

Ну, положим, там не только углублённое изучение математики, достаточно посмотреть олимпиады по всем остальным предметам. И дело там не в "плохих" или "хороших" учителях, а в том, уровень по математике и английскому (в бакалавриате) единый. Там легче и эффективней преподавать. Кроме того, за неуспеваемость просто отчислят - то бишь уровень поддерживается.

Моему, например, там и по математике нечего делать - 10 в году, зато по всем остальным предметам надобно трудиться и немало, а в обычной школе можно было ничего не делать ни по одному предмету в принципе и дело не в учителях, я уже писала почему.

обидно конечно, что мы первые попали под 10-балльную систему.... тогда считалось, что на 10 - знает Бог, на 9 - учитель, а ученик на 8 и то, самостоятельно изучая дополнительный материал... в рамках школьной программы - максимальная оценка была 7... а теперь у всех 10,10,10...

Да, у дочки в школе максимальная была 8 - это 100% усвоение школьной программы, 9 - за участие в олимпиадах и всякого рода творческие работы, а 10 была такая редкость, потому что считалось исключительностью. Но это было давно :).

Ну я считаю, что победителям мировых олимпиад тоже не грех поставить 10, если в этом принимает участие школа, потому что подготовка иногда бывает за пределами школы и не имеющая ничего общего со школьной программой (да и пахота там, не представляете - тренировки по 8 часов в день 2 летних месяца вот сейчас происходят - кошмар). У моего всё гораздо проще, просто 100% написание контрольных за весь год.

"на 9 - учитель, а ученик на 8" - вот не всегда, мы с этим сталкивались, бывают случаи наоборот

Гений.... как есть гений....

Tt7

неуместно ИМХО

И мой посто 08.06.2010 12:38 относится не к моему чаду вовсе

Да. Разный там уровень. В 1-й Гимназии. Вон у сына англичанка в 9-м была ну до того слабая , что они всем классом коллективное письмо написали директору и её живо убрали и приняли другую.

...и вааще..я уже слабо понимаю об чём спор?

Спора нет, есть размышления о том, как бы сделать процесс обучения более эффективным.

Вот мысль Инст об американской системе очень интересна, не знала о таком.

Датская система образования еще интересней. B Дании дети учатся без отметок, что там любая группа может открыть школу в соответствии с собственными взглядами на образование. В течение всего этого времени никаких отметок детям не выставляется, а в конце девятого класса все сдают выпускные экзамены по трем предметам: датскому и английскому языкам и математике. Никого никогда не оставляют на второй год,выпускных экзаменов никто не боится ,a если знаний не будет хватать для дальнейшего обучения, всегда можно доучиться в специально созданных для этого школах для взрослых, в которых можно обучаться, переобучаться, доучиваться в течение всей жизни